El relato ha comenzado

Escribo a  Conchita , tras las primeras 13 páginas del relato

Reina mora, aquí en primera vuelta, lo que he preparado para el director de tesis.
Espero que te guste tanto como a mí me enamora cada vez que voy montando un poquito más.
Muassssssss

Me contesta , rápidamente

¡Madre mía, qué trabajo de recopilación…me gusta, me gusta mucho…!

Y hoy, por la mañana , recibo un correo

No sé si sirve para tesis,pero este señor interactúa con nosotros siempre a través de este grupo de Facebook

espias conchita

Como dice John Van Maanen en su Tales of the Field  (1998) citado por Stake en Investigación con estudios de casos (1998) gran parte de los datos que recogemos de otras personas estarán en forma de historias que éstas cuentan, y  gran parte de lo que transmitamos a nuestros lectores conservará esta forma. Al presentar el caso, cada uno deberá decidir hasta qué punto va a utilizar el estilo de historia. 

Yo decido, siguiendo el consejo del director de tesis, ser fiel a mi estilo de acompañar lo que fluye de la escritura de Conchita como una observadora a la que enamora componer este relato.

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Un domingo, por la noche, se busca y se encuentra una solución gracias a una actitud 2.0

El domingo por la noche, Conchita, como maestra solitaria en un contexto que deja hacer pero que no esta en la onda TIC, pregunta a quien le ha puesto un comentario en el blog porque precisa sentirse segura con su nueva aventura de QR y ¿? y… esto es lo que sucede “en oculto” por DM.

MENSAJES DIRECTOS EN TWITTER CON @MestraPrimaria

21h (La hora no está bien registrada, fue sobre las 11 de la noche del domingo 21 de abril de 2013)

BLOGMANÍACOS:

No hay archivo adjunto, solo esta dirección http://khu.sh/songify_51742f380c8cf&v2 …

MESTRA:21h

Pues te diría que lo intentes de nuevo… Debería aparecer te un archivo .m4a debajo del texto en inglés! Vuelve al songify e intentalo! 😉

Una cosita… Tu dispositivo es android? No?

21h

Puede que entonces existan diferencias…

BLOGMANÍACOS:21h

Sí,Android.Acabo de intentarlo con otra prueba que hice.La mandé a otro correo y lo mismo,no hay archivo adjunto,solo enlace

MESTRA:21h

El caso es que a ti te aparece el enlace a la creación cosa que a mi no…21h

El caso es que a ti te aparece el enlace a la creación cosa que a mi no…

21h Oye pues también es una ventaja…

Jeje

21h Hay q verlo por el lado bueno…

21h Pues cambiaré el artículo en guappis… Porque funciona diferente en iOS q android…

21h Te sigue interesando subirlo a soundcloud?

BLOGMANÍACOS:21h

¿Cómo si no lo subo al blog después?

MESTRA:21h

Tal como lo tienes lo puedes subir mediante el enlace

21h Pero no sé si se reproducirá sin problema en cualquier ordenador

21h Voy a comprobarlo

21h Un minutito

BLOGMANÍACOS: 21h

Ok

MESTRA:20h

si, si…el enlace va a la “red social” de smule la plataforma de la aplicación… y funciona sin problema

BLOGMANÍACOS:20h

Pues lo haré así.Gracias x dedicarme el final del domingo,eso…¡no tiene precio!Un abrazo, mestra!

MESTRA:20h

un placer! otro abrazo!!! 😉

Esto aparece en el blog de guappis

Para incrustar tus creaciones en un blog puedes utilizar la aplicación de Soundcloud, en este artículo te contamos información e ideas, y en este este otro de En la nube TIC te contamos cómo subirlo a un blog.

Añadido el 22 de abril:

Gracias a Blogmaníacos nos hemos dado cuenta de que en dispositivos Android la aplicación funciona de otra manera: no genera un archivo, solo el enlace de la creación.
Bueno, éste puede ser utilizado para compartir el tema musical en redes sociales o en el blog y sin necesidad de alojarlo en SoundCloud, por lo que el resultado no será tan completo pero sí más sencillo.
Gracias por tu ayuda @Blogmaniacos. ¡Así da gusto!

Lanzando nuevo reto a partir de lo vivido y sentido.

Llega el lunes y continúa el proceso “curador” y la emoción 2.0.
Hablo con Conchita, por teléfono, y me comenta lo contentos que están los Blogamaníacos y lo orgullosos de saberse partipantes de una tesis doctoral.
Vamos a seguir registrando lo que va sucediendo y tratando de incidir , sin presionar, sugiriendo, nuevas incidencias para ver si se produce una nueva reequelibración cognitiva de un orden superior.
Moisés, el egipcio
Esta entrada va dedicada a Inmaculada Contreras, @inmitacs, profe de Plástica, que nos pidió en este comentario que explicáramos el proceso de lo que hacemos :

” ¡¡Un trabajo fantástico!!Muchas felicitaciones a los alumnos y a la profe, genial de verdad…Me encantaría que nos explicáseis el proceso de trabajo,a mis alumnos les ha dado mucha envidia… 🙂 ¡¡Me ha encantado!!Sois la repera. en Otra forma de presentar los QR”

ACLARACIÓN:
Ellos/as ya conocen y han trabajado la página VISUALEAD que genera e incluye códigos QR en las fotos. Eso lo aprenden solos/as. Lo interesante viene después, cuando nos planteamos ¿qué podemos hacer ahora con esta herramienta tan chula?
La mayoría tienen móviles inteligentes y han descargado la app BIDI o QR Droid para leer los QR.

EXPLICACIÓN DEL PROCESO:
Mi alumno Moisés, creativo donde los haya, fue llamado por mí para seguir las huellas de Carlos en esta entrada, y si podía, mejorarlas. Juntos decidimos que parafrasearíamos refranes populares adaptándolos al Día del Libro, que estamos celebrando. También que haríamos tres fotos. Él decidió la primera. Quiso que pusiera la cámara en el suelo enfocándolo desde abajo. Él estaría con las manos juntas, como sosteniendo un libro (que sería el código QR). El refrán que elegimos para esta foto costó un poco: yo lo empecé, él lo terminó. He aquí el resultado.
moises1

Para la segunda, tenía clara la imagen; unas gafas y una varita mágica de atrezzo de cuando ensayan teatro. Para la frase tuvimos que pedir ayuda a la clase. Después de varios intentos, se aprobó la de Karen, que es la que figura en el código:
moises3

Andrea sugirió para la tercera pose el vídeo publicitario de la Mutua 50/50, porque queríamos poner dos códigos en la misma foto. La hicimos enseguida y consultamos con toda la clase qué frases irían bien en los QR. Se produjo entonces una burbuja de grandes ideas que iba creciendo como el hongo de la bomba atómica, que diría Mercedes. Como nos gustaron muchas de las frases que se iban diciendo, decidimos grabarlas con sus autores/as en un pequeño vídeo. He aquí el resultado:
MOIS

Este es mi comentario
Mercedes R. dijo…

Blogmaníacos aqui va tarea universitaria que para que eso sois curators e investigadores de tesis doctoral.

Mirad esto de wikipedia:

El concepto de zona de desarrollo próximo, introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.

Moisés, enhorabuena por potenciar la incidencia en la ZDP (la que dice ese señor tan famoso que sale en wikipedia)

Well done!!!
Tu trabajo nos enriquece a todos.
Doña Díriga

22 de abril de 2013 19:12

Emoción 2.0 en vivo y en directo

EMOCIÓN 2.0: UN IMPULSO NUEVO HACIA LA TRANSFORMACIÓN DEL ROL DE UNA TUTORA DEL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL S.XXI
Palabras clave:
Emoción 2.0, contexto emergente, cambio
Resumen:

La cultura predominante en el S.XX ha sido la de crecer creyendo que la tecnología debía estar en manos de los hombres y que las mujeres quedaran relegadas a otras funciones alejadas de esos aspectos tecnológicos.
En el S.XXI, el reto es educar en competencias y hacerlo desde las TIC y desde la cultura emergente que se está creando con aportes de los contextos “cara a cara” y de los contextos interconectados.
La emoción 2.0 se define por primera vez, en esta comunicación, como el estado de ánimo que produce la puesta en escena de las competencias clave en los profesores que, tímidamente, empiezan a interactuar con las TIC como elemento vertebrador de su quehacer cotidiano en un contexto global.

“En mi caso, mi trabajo no me hace sentir prisionera de ese reloj, de esa rutina de todos los días…
Si Cortázar dice: No te regalan un reloj, tú eres el regalado.
Yo parafrasearía: No estás enseñando a tus alumnos, tú eres la enseñada.” (Conchita López, 2011)

¿Curators?

Recojo a vuela pluma lo que esta sucediendo para no perder la inmediatez del registro.

1.- Conchita y yo hablamos por teléfono y me comenta que ha adquirido una tablet, android porque si no JJ le regaña, porque sus alumnos la merecen y ella no puede segiuir sin incorporarla a sus tareas.

2.- Me expresa sus dudas de lo que esta diseñando para el Dia del Libro con códigos QR y realidad aumentada. Le recuerdo la conversación de la Coruña y el muro que encuentran determinados contextos  a los que no se les abre la puerta de la cultura para que el que lo desee pueda abrirla cuando la necesite.

3.- Me emociono con sus diseños y me muero de risa con su prueba de realidad aumentada que, como no podía ser menos, ha sido en la cocina..mejor que lo cuente ella otro día.

4.- Empiezan a publicar sus QR y me encuentro comentando su post y recordando la moda de los curators en la que muchos invierten dinero, tiempo, esfuerzo y a veces cierto tono de divismo..vuelvo a ver el video de Blogmaníacos y ¡son curator!

5.- Twiiteo mi impresión y Ainhoa,  profesora universitaria, se fija y me comenta que le gusta esa idea de alumno curator.

 

6.- Llego  a twitter y ¡es increible! sin buscarlo, ha fund¡cionado ese concepto de curator . Asi que incido en la idea de emoción 2.0 poniendo un comentario en el blog de los alumnos “curados” en Ibiza.

Por el momento recojo …

Segunda entrevista con director de Tesis

Llega ¡port fin! el 18 de marzo de 2013 y para que el director de tesis vea que en estos años sí que ha habido incidencia y trabajo de reflexión, aunque no hay documentación específica que lo recoja ya que todo esta documentado en los blogs, preparo un dossier.

Llegas a la Facultad de Málaga, una desconocida para tí. Pero al instante, sientes que son acogedores, en reprografía, donde Felipe recoge su tesis encuadernada ¡qué vertigo!; en la secretaría  del Departamento de Didáctica y Organización Escolar, donde Juan Carlos atiende amablemente a las mil preguntas; con los profesores y alumnos que deambulan por pasillos…

Tocar a la puerta del despacho de Ángel Pérez es volver a las mariposas en el estómago de estudiante. La edad no ha curado esas mariposas y sus aleteos.

Su sonrisa, su serenidad y su manera de escuchar hace que , de inmediato, estes metida de lleno en una nueva aventura.

– Lo primero es que vamos a alterar el orden el título: CAMBIOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE AL TRABAJAR LAS COMPETENCIAS CLAVES: ESTUDIO DE UN CASO DE UNA MAESTRA DE PRIMARIA QUE INTERACTÚA MEDIANTE EL USO DE LA WEB 2.0.EN SU AULA

– Luego, hablamos de las partes a tratar:

  1. Estado de la cuestión (mas menos 50 páginas): Competencias e informes TIC web 2.0
  2. Diseño (Stake) mas menos 30 páginas
  3. Informe del caso: Relato y análisis (categorías y planillas) Esta parte es la fundamental y, tras ver que hay mucho material de mucha calidad por las aportaciones escritas y grabadas de la maestra, decidimos que podemos ir a unas 100 páginas en el relato y unas 40 en el análisis.
  4. Discusión de resultados: incidiremos en que el cambio sí es posible y lo haremos con cambios en alumnos, famililas, pueblo, red… con unas 20 ó 30 páginas
  5. Prospectiva de futuro: autoevaluación y futuro con una 5 a 10 páginas.

Tras esta planificación decidimos que lo importante es el relato.

Ángel insite en que fije la atención en Conchita y que trate de hacer un relato fluido y que atrape al lector. Me insiste en que me sienta libre y cómoda en ese relato que es la base.

Fijamos una nueva fecha de entrevista sabiendo que los permisos ya no son posibles asi que el puente de mayo madrileño nos permitirá mantener una nueva reunión en la que mi compromiso es llevar ya el relato iniciado para ver si esta en una línea adecuada.

Tras la reunión , un café en la cafeteria de la Facultad, y charlando de la tesis de Felipe una frase que me desconcierta “tu asi no, hazla como un libro, como una novela” ¿Una tesis que se escribe con un formato de libro de esos que leemos en casa? ¿¿???

Llego a casa, llamo a Conchita y comparto lo sucedido. Su frase me deja de nuevo ¿¿?? “Ese director te conoce y sabe lo que te va”

Así que si ellos lo dicen …lo intentaremos.

Tomar una decisión

Me preguntan si voy a terminar la tesis, unos; me dicen que qué necesidad tengo , otros; hablan de problemas de ego , los terceros.

Te retiras , ahora que no te dejan retirarte anticipadamente, a leer tu vida. Miras a tu alrededor y compartes la bipolaridad que menciona Ángel, recuerdas el papel que has visto jugar a  la educación curso tras curso escolar hasta sumar 36…

Miras el fenómeno educativo que ha sucedido en un pueblecito pequeño, Jacarilla,  de esta España en la que dicen, tratando de generalizar, que los profesores no enseñan, faltan a clase, no pueden competir con otros profesores de nuestro entorno….Ves las caras y los hechos de esos Blogmaníacos y de la profesora, Conchita,  que con todo el respeto hacia ellos, trata de abrir puertas en muros que solo la cultura y la educación pueden abrir.

Decides ¿decides?. Piensas que a estas alturas de la vida renunciar a tres meses de sueldo puede ser la manera eficaz de escribir y pensar.

¿Decides? No se puede pedir en el tercer trimestre ese tipo de licencias .

Piensas que este curso se acaba la segunda promoción de alumnos de Blogmaníacos y que esta tesis tiene una parte de objetividad pero otra, no menos importante, en la que se juega con las emociones de los actores en su escenario …

Recuerdas cómo tuviste que estudiar la segunda carrera, el master y tu autoformación…la época del “medio pollito” medio plancho, medio cocino, medio….pero no dejas de hacer ni tu trabajo ni dejas en segundo plano a tu familia.

Ese es el truco que mucha gente no llega a comprender…”tu estás todo el día enganchada al ordenador” “hay que tener vida”…Ya no importa lo que entiendan o no entiendan los que no aciertan a comprender porque, a duras penas, me comprendo yo en esta oscilante sociedad.

Me comprendo, trato de respetarme, aunque no siempre lo consigo, que son muchos los años tratando de respetar lo que siento y creo. Como me decía mi amigo Jesús “a tí te ha dado por ser salmón y nadar contracorriente”.

Decido que me pondré a escribir y que ya veremos lo que sale, sin agobios. Sin prisa pero sin pausa.

Mis amigos, mis hijos y los muchos alumnos que he tenido en esos 36 años se merecen un poco de de mi tiempo y mi energía para parame a pensar.

Lo haré, como tantas veces, “además de ” en lugar de “en vez de”.