La Comunicación para el Congreso de Málaga

EMOCIÓN 2.0: UN IMPULSO NUEVO HACIA LA TRANSFORMACIÓN DEL  ROL DE UNA TUTORA DEL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL S.XXI

Ya está lista y enviada la comunicación al director de Tesis para que le de el visto bueno.

Escribirla ha supuesto volver a pelear con verbos, comas, orden en la frase y sobre todo eliminar sesgos de la investigadora. ¡Muy difícil no implicarse comentando o enjuiciando ante la belleza de reflexiones de Conchita!

Ha sido una valiosa ayuda trabajar el texto con Marta. Cada folio nos ha llevado mil tipo de lecturas, que si hay sesgos, que si no se termina de entender, que si la melodía esta captada pero la letra no esta redonda del todo, que le falta fuerza a …

Cada nueva versión ha sido sometida al juicio crítico de Conchita y su emoción se ha podido ir constatando en sus respuestas por el correo. Es una parte importante del proceso metodológico.

En este pardigma sociocrítico en el que nos vemos envueltas, la corresponsabilidad y las metas compartidas para colaborar por un cambio en la Escuela enriquecen los datos que se obtienen.

He pasado la primera y la última versión a Felipe y su opinión, como siempre, ha sido muy válida para focalizar la mirada y ayuadar en la redacción que mostrara el constructo emoción 2.0.

He pasado la versión definitiva a los profesores del equipo de Tesis, amigos muy queridos y compañeros de fatigas y locuras varias 🙂

Ahora, tanto Conchita como yo nos sentimos como nuestros alumnos  a la espera de las notas de los exámenes ¿que nos dirá el director de la tesis?

Conchita y Comunicación Congreso internacional de Málaga

ACCIÓN:

Proponer a Conchita que sea coautora de la comunicación del 2º Congreso internacional de Málaga

ACTORES:

• Conchita como foco del estudio de caso
• Investigadora como facilitadora externa

OBJETIVOS:

1. Verificar si la redacción y el modo de presentar la información del sujeto objeto de estudio y de la investigadora reciben el criterio de calidad de los miembros del comité científico que recibe las comunicaciones.
2. Volver a actuar en las competencias claves propuestas por la OCDE en el sujeto objeto de estudio al proponerle que haga una relato, tras su reflexión, del curso pasado siguiendo las categorias propuestas metodologicamente como fuentes de análisis.

FECHA:

24 de agosto de 2011 en conversación telefónica

OBSERVACIONES:

Es sorprendente la celeridad en la que se reciben las respuestas, la dudas que surgen siempre cuando se piden tareas no habituales a los profesores, la complicidad con la que se establece la comunicación con la investigadora y la calidad de los relatos.

• Wapa mía lo de la comunicación del Congreso sería…
  Tu haces cuatro trocitos de reflexión, a tu estilo y sintiéndote cómoda, sobre estas cuatro categorías que tratarían siempre del curso pasado con Blogmaníacos desde tu emoción 2.0.
  En esas reflexiones, iría la potencia de la idea mas que la extensión.Ahora recuerda que nos vamos a centrar todo el tiempo en estas cuatro categorías:
  1. FINALIDADES
  2. METODOLOGÍA
  3. CONTEXTO
  4. EVALUACIÓN

  El Título posible sería EMOCIÓN 2.0 EN UNA TUTORA DEL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

• Mercedísima: aclárame cuanto antes si para cada una de esas categorías reza lo de los 3 dedos, cuerpo central y 6 dedos finales. Dime también para cuándo lo quieres, cuándo será el Congreso, porque yo según para qué necesito tiempo. Mi idea es ponerme ya y hacértelo entre hoy y mañana, pero todo depende del tiempo que me deje mi family y de lo complicado que me resulte (las musas también deberían venir, ¡todas!).
• Las finalidades aparecen el 26 de agosto precedidas de un Mira a ver si esto vale o lo tiro…
• Si lo tiras tendrás serios problemas con la investigadora ¡¡¡¡esto es una mina!!!!!!
  Vas muy bien así :-))))
• No te sientas obligada a decirme a todo que sí. Espero de su grandeza que critique sin acritud lo que vea que no va por el camino adecuado. ¿Sigo entonces? ¿Dejo ya las finalidades y paso a la metodología o apuro lo anterior?
• ¿obligada? Niña q una es investigadora aunq no lo parezca je je je je y si no me sirviera te diría algo así …si no te parece mal podías revisar esta idea y ver si por este otro lado te encaja mejor….
  Sigue con las demás categorías buscando solo las ideas mas potentes que te lleguen con respecto al curso pasado. Es un primer intento de acercarnos  al constructo emoción 2.0 en tí misma.
  Hay tiempo para seguir desarrollando y desmenuzando ahora tiene q ser pura emoción 2.0 :-)))
• te voy a mandar en breve el apartado de metodología para que lo valores (es el que más largo me está saliendo, luego tú, como los censores en los tiempos de Franco, corta por donde quieras).
• Conforme tu escribes ..yo pienso…romperé tus escritos en la línea de tiempo que hemos diseñado y, sin que tu seas consciente, me estás dando las frases adecuadas para cada una de las partes de nuestra comunicación que adivino ya, muy, muy rompedora pero no por ello falta de calidad y sobre todo de ¡¡¡vida propia!!!!!!
  Mi amigo Felipe, esta mañana por tefno,  ha quedado cautivado por la forma en la que la engarzaremos y me ha mandado un trocito de «sabios» de teoría explícita e implícita» que ¡no veas!
• Por fin he podido terminar el contexto. Mis ideas principales sobre él son el contexto minimizado y el maximizado, y los roles que me he encontrado entre alumnos y entre profesores. Dime qué te parece y si tengo que cambiar cosas o te vale (cuando puedas, corazón, que ya sé cómo vas).
  Besos.
• El 31 de agosto Te mando el último apartado, el de EVALUACIÓN. Esta parte no la domino bien (ni ninguna, pero…). No hay conceptos míos como los había en CONTEXTO, ya sabes contexto minimizado, maximizado, profesora educanda… Haz lo que puedas con ello…Y si necesitas que rehaga o cambie algo, me dices por dónde deberían ir los tiros. Hasta que empiece con alumnos, tengo un poco más de tiempo, luego entre clases y cines varios, ya será más complicado (y no te digo para ti)  :))
  Con este trajín que llevamos, no tenemos tiempo de depresión postvacacional ni de nada, ¿verdad?  porque ¿acaso hemos tenido vacaciones? ¿Ves? no hay mal que por bien no venga, jajaja

18 de agosto y Blog de campo

ACCIÓN: Poner en común con Felipe lo recogido en la charla con Ángel Pérez Gómez

ACTORES:

• Felipe como doctorando en un tema similar
• la investigadora

OBJETIVOS:

1. Ordenar las información recogida en la reunión preparatoria de protocolo de actuación con la tesis doctoral
2. Poner en común los pasos a dar a corto y medio plazo

FECHA:

18 agosto 2011

OBSERVACIONES:

• Imprescindible la bibliografía de Stake para metodología del estudio de casos
• Dejamos muy claras las categorías del análisis que formarán el cuerpo del informe que en ambos casos será en el modo relato : FINALIDADES, METODOLOGÍA, CONTEXTO Y EVALUACIÓN. Recordamos que el informe debe ir a unas 100 o 120 páginas
• Definimos en que consistirá mi papel como observadora participante o facilitadora externa
• dedicamos un buen rato a la discusión de nuestro entendimiento entre la TEORÍA PROCLAMADA Y LA TEORÍA EN USO  que nos ha propuesto Ángel en su charla previa. Es importante poder descubrir la distancia existente entre ambas… para descubrir el espacio de formación precisa.
• Recordamos y estructuramos los puntos de la tesis propuestos en la reunión:

1. lo que me ha motivado a realizar esta tesis
2. la elección del foco
3. el estudio de caso como método de investigación
4. el estado de la cuestión: en otras investigaciones y mis autores preferidos en relación al tema investigado
5. métodos empleados
6. informe (relato)
7. discusión de resultados
8. propuestas de futuro
9. referencias bibliográficas

• Decidimos que, para poder ver la calidad previa de lo que constituirá el informe de la tesis, redactaremos una comunicación para el 2º Congreso Interancional de uso y buenas prácticas con TIC de la Universidad de Málaga. Si la comunicación es admitida por los que luego juzgarán la Tesis tendremos un indicador para poder enfocar el informe posterior de investigación.

Una decisión que se toma mejor acompañada

Decidir es una tensión que nos somete a un ir y venir , a una duda continua y más si ya se tienen unos añitos y te preguntas frente al espejo ¿qué necesidad tienes de este lío a tus años?

Otros, te preguntan ¿te compensa? y algunos murmuran, un poquillo alto para que quede la melodía flotando, aquello de  «es ambiciosa»

Dejaremos estas preguntas como preguntas a resolver al final del proceso pero ahora me ocuparé de la grata compañía. De aquellos que te alientan a seguir teniendo sueños y que se comprometen a no dejarte sola cuando te flaqueen las fuerzas o la moral.

Pues en esa tarde del Parador de Gibralfaro, estaban Juan, mi marido, que nunca antes me había acompañado como en esta aventura.

Estaba mi compañero infatigable y doctorando ¡como no! Felipe y una  recién estrenada amiga, su hermana. Mª Elena. Ella ha sido la brisa de aire fresco que, sin saber nada de estas locuras, escuchó y nos ayudó a centrar cuestiones posteriormente.

Ellos estaban allí pero también estaban  Luis y Marta ¡otra doctoranda! que me habían transmitido su ilusión y sus muchos ánimos y ¡como no! Conchita. Me acompañaban en cada una de mis palabras y …

Cuando escuché que el título estaba bien …entonces fue como si se alinearan mis energías y las de toda la Tribu 2.0. Empezaron a venir a mí nombres y caras muy queridos y conocidos sólo a través de  la Red pero ellos estaban con nosotros, formaban un círculo de sonrisas.

Al terminar la tarde, el teléfono sirvió para unir el camino de Conchita y Blogmaníacos al de una tesis doctoral. Una tesis que, como nos gusta a Conchita  y a mí, solo se podía decidir, entre amigos, con sonrisas y con un director al que le otorgamos nuestro liderazgo profesional y sobre todo personal.

La aventura ya esta en marcha. Creo que será tan solo una mediadora de un proceso que nos envueleve, a muchos, en la TRIBU 2.0

El 18 de agosto, en el Parador de Gibralfaro…se decide un camino que ¿llevará a una tesis doctoral?

El 18 de agosto, en plena Feria de Málaga, Ángel Pérez ha respondido lleno de cariño y generosidad ¡menudas fechas! a acudir a una cita  para hablar de la tesis doctoral.

Yo no se cuales habrán sido los fantasmas y entelequias de otros doctorandos pero las de una maestra de infantil durante 34 años …puedo asegurar que han sido muchos y muchas.

Descubrir como Ángel escuchaba y enmarcaba los folios que llevaba ya trabajados y mis mil y un pensamientos de ida y vuelta acerca del foco de estudio y de lo que quería correlacionar…fue empezar a confiar en un proceso que había empezado mucho antes…En un proceso que, desde septiembre del curso recién acabado, había estado lleno de actuaciones intencionales para provocar un foco de estudio , eso sí , guiada tan solo por la intuición que me había ofrecido la formación investigadora del Master de la UOC.