Comprensión mediante la experiencia en una tesis doctoral según Stake ¿es algo ubuntu?

Cuánto he aprendido con la llegada de este tweet de Elvira. ¡Cuánta ciencia y conciencia en su aportación! De momento, solo lo registraremos porque el análisis queda para esa defensa posterior ante el Tribunal.

Recomiendo releer a Stake en su pág 42 cuando en el apartado Comprensión mediante la experiencia porque en ese apartado nos va guiando por veredas y senderos de “comprensión” , “explicación”, “empatía”… Nos indica que que es posible que el deterioro del sitema escolar o el éxito del cambio en la enseñanza en un aula no tengan ni causas ni manifestaciones simples…Insistiendo en la responsabilidad del evaluador como autor de descripciones e interpretaciones específicas del programa…

Estos son los apuntes que he tomado en la primera lectura de esta para mi innovadora y original tesis. Me falta entrar en los enlaces, navegar con calma por blogmaníacos, pero tendrá que esperar a una mejor banda de adsl

Por qué estas anotaciones y no otras?, supongo que porque “conectan con mi yo”.

A partir de relato: pag. 89

Conchita López:Cómo consigo ese ambiente de trabajo en mi aula? pg.102 (Esta ha sido y es mi mayor desasosiego como docente).

-no tengo resentimientos con mis alumnos.
-espero lo mejor de cada uno.
-empieza cada curso con la ilusión de una maestra novata pero con la experiencia acumulada.(comentario padre de alumno)
-tiene la mirada de una madre más que la de una profesora (padre de alumno). Y a mi me lo dijo un inspector al evaluarme para el concurso de cátedros,  mi me sonó a  reproche.
-Leer en voz alta 30 minutos al dia. Es un buen momento para la escucha, no hay que forzarla. Libros que me gustan. De muchos de ellos hay películas, las vemos juntos y las comentamos, hasta nos evaluamos. (Porque en mi centro el fomento de la lectura se ha pervertido y ha derivado en media hora de lectura silenciosa de los alumnos que luego rellenan una ficha, y yo quiero tener una alternativa).

Veo 19 alumnos en Blogmaniacos. Conchita estaba preocupada porque de sus 12 alumnos pasaba a 21.  Qué pasa con las aulas de 32 que tenemos en secundaria? Las ratios són importantísimos en la educación 2.0.

Debo leer Angel Pérez. Educar en la era digital 2.0.

Distancia existente entre la teoría proclamada y la teoría en uso. (a veces  un abismo)

Serendipia: “serendipity”, serendipitat, cat.: hallazgo valioso que se produce de manera accidental o casual.

Vivir intentando contentar a todos

Orientación es ayudar a que el alumno descubra sus habilidades, para aquello que sirve, aquello con lo que disfruta. (196) Serendipia al leer sobre las habilidades con la edición de vídeo de un niño de 11 años. Conchita sí.que ha hecho orientación.

“Mi conciencia: ¿Y si soy yo la equivocada y es así como hay que enseñar? ¿Qué pasa si no los acostumbro y llegan al siguiente tramo de la enseñanza y se dan de bruces por falta de práctica?”. Madre mía, cuánta angustia común…si no fuéramos víctimas de tanta manipulación política quizás no iría mejor.

“Alguna compañera señala que debería exponer mis trabajos al claustro y no llevarlos tan en secreto (¿en secreto estando en internet??)”

Celos profesionales/celos humanos

Páginas 194-198 sublimes.

Quién me gustaría ser para Conchita y Mercedes? : …Ese conocido/a virtual con el que, sin saber la razón coincides en tantas cosas, y que te aporta otras muchas 207

El yo investigador: 256..Para compartir con mis alumnos de treball de recerca.

Quien investiga reconoce un problema, un conflicto, y lo estudia, confiando en poder relacionarlo mejor con cosas conocidas. Al encontrar relaciones nuevas, el investigador descubre la forma de hacerlas comprensibles a los demás. La investigación no es dominio exclusivo de los científicos, es también el dominio de los artesanos y de los artistas, de todos los que se dedican al estudio y la interpretación. (Stake, 2010) 263)

Investiga, documenta y cuenta que hay que hablar con vuestra voz que ya está bien de que los actores no sean los protagonistas de las tesis. Ainoa Azeiza

#sonrojo pedagogico/autoconcepto positivo/#orgullodocente (éste es mio)

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Bailar con los datos según Helen Simons en una tesis doctoral ¿podría ser algo así?

¡Cuántas emociones en tiempo de Mediterráneo!

Releo en la pág. 198 el apartado de Bailar con los datos que tan poéticamente describe Helen Simons en su libro “El estudio de caso : Teoría y práctica”

Otra vez los verbos como compañeros de viaje…confirmar, desechar, verificar, o decidir sobre las aportaciones de extraños…Simons

¿Es un extraño el jefe de estudios del colegio de Conchita? No para mí. A Juan, lo he conocido en septiembre y él ha participado en los dos grupos de discusión de este curso escolar.

Entre las muchas decisiones de estos días, ha estado el decirle a Conchita qu haga llegar la versión debate de la tesis, si a ella le parece oportuno, a sus compañeros de claustro y a las familias.

La versión definitiva, cuando este revisada por el director de tesis, se la enviaré personalmente con mi profundo agradecimiento por su inestimable contribución a una tesis en modo ubuntu…

Hola, Juan:

Espero que estés pasando unas buenas vacaciones, que no te haya caído nadie cercano enfermo y que estés descansando del atracón final del curso.
Mercedes y yo hemos subido la tesis, que prácticamente está terminada, a internet como borrador para debate. Te la mandamos por si encuentras un hueco. Si tienes alguna matización que hacer, algo que añadirías o quitarías, cualquier impresión que quieras comentar con nosotras, estaremos encantadas, para eso la hemos prepublicado.
Si no tienes tiempo, no pasa nada.  Nada de lo humano nos es ajeno y entendemos…
Sin compromiso, pero no queríamos saltarte de la lista de personas importantes para nosotras a quienes se la hemos mandado:

http://es.scribd.com/doc/235698204/Conchita-Lopez-y-los-Blogmaniacos-Luces-y-sombras-de-la-practica-docente-con-la-web-2-0-en-el-tercer-ciclo-de-Educacion-Primaria

Un beso, y… nos vemos en escasamente tres semanas!!!
Conchita
Hola Conchita:
 Decirte que he leído, como ya te dije, no con el suficiente detenimiento que debería, el borrador de la tesis.
Tengo que decir que personalmente me ha encantado, más aún siendo tu y los Blogmaniacos los protagonistas principales.
Quizá y por ejercer un poco de abogado del diablo (que Mercedes no me lo tome a mal), al principio me daba más la impresión de ser una autobiografía del periodo de elaboración del trabajo, que una tesis propiamente dicha en la que se supone que debe defender determinadas cuestiones ante un tribunal universitario. Además la forma de redactar de Mercedes es “muy personal”, por decirlo de alguna manera “muy poética” aún estando apoyada por numerosas citas, a diferencia del lenguaje frío y lejano (casi científico) que se suele usar en una tesis, al menos en las pocas que yo he ojeado.
El caso es que me paraba a pensar y me decía que yo la comprendía porque conozco a los protagonistas y sé más o menos el proceso que se ha seguido para su elaboración, pero no tenía claro hasta que punto una persona ajena por completo a este proceso sería capaz de sacar algo en claro.
Mis dudas se solventaron en la parte final de la tesis. Las “luces y sombras” creo que aportan esa parte “científica” que echaba en falta y que con su presentación en forma de tabla, exponen, creo yo, las conclusiones de forma bastante clara para el más ajeno de los tribunales.
Así qué no me queda más que felicitarla, o mejor dicho “felicitaros” por el arduo trabajo de investigación y elaboración, y quizá lo más importante, desear que las enseñanzas o el “mensaje” recibido por los que tenemos el privilegio de poder leerla no caigan en saco roto y seamos capaces de coger tu testigo y aunque desde otras perspectivas, podamos aprovechar el potencial de las TIC en la educación del alumnado, saliendo un poco de ese papel del maestro como transmisor de conocimientos, al de orientador ante la enormidad y posibilidades de acceso a la información de que disponen a día de hoy nuestros alumnos.
Así qué Conchita, nada más que desearte que termines de disfrutar las vacaciones y nos vemos en unas semánticas.
Un beso!!
Juan

El profesor Pedro Roberto Casanova, comenta, desde Argentina, la tesis

Volvemos a las cifras. Cuarto día de un mes de agosto y 3.178 lecturas del documento en la red.

Buenos Aires, 6 de agosto de 2014.

A
Mercedes Ruiz Casas
Conchita López

Con mi mayor consideración y afecto:
He leído muy atentamente la tesis doctoral que tan gentilmente pusieron a consideración y debate en la red; más como bien dice en dicha tesis, en verdad Twitter, me resulta poco por sus límites en caracteres, y a la vez, ciertamente existen círculos y más círculos, conformados bajo quién sabe qué motivos ciertos si los hay, y soy si no tímido como mi estimada Conchita suele declararse, sí muy pacífico y a veces queda esa cierta cuota sentida de haber entrado por una puerta justo a la hora de cenar de la familia, y eso lo evito. Mas no quería dejar de poner en vuestra mesa mi visión de lo leído, por si en algún momento os pudiera servir de alguna forma, y lo haré en dos formas una más formal y otra menos, aunque no menos seria y verdadera, por cierto, a saber:

a) Pensar si la tesis trata de un campo que la investigadora conoce es ya obviamente algo que no es necesario preguntarse, como tampoco se puede dudar como educativo el estudio de caso, ni el objeto de estudio, que la investigadora llama “actriz”, ni los fines de ésta último durante el proceso investigado.

b) Ha resultado llamativa la concepción y diseño de la tesis, en donde se cumple tal cual lo manifiesta, el hecho posible y cierto de obtener diferentes lecturas, e incluso de practicar divisiones temáticas más allá del índice presentado sobre ciertos puntos, y sobre ciertos momentos. Igualmente ha sido interesante ver el manejo de los tiempos cronológicos, como también emocionales, que humanizan el proceso del estudio de caso.

c) A pesar de lo anteriormente expresado no queda fuera de la tesis sus cuotas importantes de basamento teórico, científico, y con apoyatura fácilmente legible por medios electrónicos. Sin lugar a dudas puede dar un mensaje académico, pero sobre todo, puede en su diseño ser de utilidad profesional, e incluso llegar a una parte de la sociedad que no esté al tanto de estos procesos creativos, por ignorancia o por falta de necesidad.

d) Presenta una faz crítica, en varios puntos, tanto hacia afuera como hacia adentro, incluso cuenta con una faz política de entender los procesos analizados, lo que genera una mayor credibilidad y claridad al lector.

e) Me parece no solo innovador el estudio de caso, sino que puede y no dudo en ello, un punto de partida para muchos, quitando esos “miedos a lo desconocido”, dado que presenta claramente los pro y los contra, convirtiéndose entonces en un motivo de generación de nuevas formas, de objeto de cambio hacia más conocimiento, en lo educativo y en campo tratado en forma específica. Seguramente su lectura por quienes no han incurrido en proyectos de este estilo en redes, genera mayores preguntas que respuestas, y quizá allí, esté la mayor riqueza de la tesis misma.

En mi segunda forma de hacerles llegar mi sentir por la lectura realizada, pues solo puedo decir que me he sentido acompañándolas, y a la vez acompañado, sé que hay retos que uno toma en la vida, que son particularmente instintivos, extraños a veces hasta para uno mismo, sembrados de dudas y de ciertos temores. Retos que nos obligan a crecer, a aprender de unos y otros, pero también de nosotros mismos, que nos obligan a conocernos más y hasta a reconocernos.
Hace ya rato que sigo a Conchita, y su creatividad y amplitud temática, pero esta vez también me he sentido en Jacarilla, y ciertamente ahora he podido completar a través de sus letras, de ambas, todo un proceso que me resulta maravilloso.
No tengo el agrado de haberme contactado de ninguna manera con Ud. Mercedes, sin embargo, veo que ha sabido leer muy bien la visión de Conchita, y a la vez, luego de felicitarla por la tesis, le agradezco que haya contribuido a desatar esa pluma maravillosa de Conchita, que cada tanto nos brinda a quienes compartimos sus vivencias virtuales educativas.
Pues, ya, demasiado extenso sin duda lo mío, pero no había forma de hacerlo mejor.
Las saludo a ambas, con el mayor de mis respetos y consideración.

PD.: Si en algún momento existe, la posibilidad de publicar en red, la tesis final, rogaría se me informara, dado que considero que es un documento rebosante de estímulo.

Lic. Prof. Pedro Roberto Casanova

Ni Conchita ni yo estábamos preparadas para esta generosidad de tiempo, palabras y emociones de la Tribu 2.0 que educa a los más jovénes.

Una grata sorpresa

Menuda sorpresa inesperada viniendo de quienes viene 🙂

Un grupo de discusión con Blogmaniacos 4ª generación. Septiembre, segunda semana de curso

Asi lo cuenta Conchita en su blog.

Grupo de discusión para la tesis

Para terminar la visita que nos hizo en septiembre, doña Díriga formó con mis alumnos/as un grupo de discusión de resultados para la tesis que hace sobre nosotros.
Fue a finales de una mañana cargada de actividades. Acababan de llegar de una clase de música y hacía muuchooo calor. Lo remarco porque cada vez que lo veo, me asombra la atención que prestan, la madurez de las respuestas y el respeto por la actividad que realizan por primera vez.
Es un documento muy valioso del que se pueden sacar muchas conclusiones.

Y entonces surge de manera rápida esta línea en twitter

De Conchita a Mª Jesús

De momento, recojo datos para una futura discusión  e incido en los comentarios de cada entrada en el blog de aula de Conchita.

martes, 7 de mayo de 2013

¿Por qué corren Shara y Gloria?
Ya sabéis que estamos trabajando con la Realidad Aumentada. Empezamos en la entrada anterior con LAYAR y hoy hemos investigado con AURASMA, más atractiva para los chicos/as.
Os dejamos una prueba, pura diversión, sin más objetivo que toquetear todo y reírnos. Seguiremos estudiando posibilidades para integrar la RA en nuestro proyecto de historia sobre los nazis.

Esta entrada no habría sido posible sin la ayuda de Mª Jesús García, @mjgsm, ¡GRACIASS!

PREGUNTA
¿Por qué corren Shara y Gloria por los pasillos del colegio?
RESPUESTA
Si lo quieres saber debes hacer tres cosas. La primera, bajarte la aplicación AURASMA en tu móvil o tablet. Segundo, suscribirte a nuestro canal dolgoriqui´s Channel o http://auras.ma/s/ibDkb. Tercero, apuntar con tu dispositivo a esta foto de abajo.
Si averiguas,… por favor,… di en los comentarios…
¡Ah, la foto y la realidad aumentada que lleva es idea de Miguel!

correr

Friday, 10 May 2013
Thanks to Blogmaniacos
Some days ago, Conchita López, a greatly devoted teacher, and blogmaniacos, her students, asked me to help them with Aurasma and Augmented Reality after seeing some of the works we have been doing in our own lessons with that app.
Of course, I was more than willing to help them out, and now I am deeply proud of the results; that’s why I’d like to show them to you here. Just click on the link below and find out why these two girls are running. Obviously, you’ll need to follow their Aurasma channel, but you know how that goes by now, don’t you?

¿Por qué corren Shara y Gloria?

I am also humbly honoured as one of Conchita’s students, Andrea, has gone a step ahead and is sharing a tutorial about how to use Aurasma that she has designed herself. I think that’s extremely clever!


Well done, Andrea, congratulations!

Proud to be a teacher!!!!!
Published by M Jesús en 08:40
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Etiquetas: A2, B1, B2, C1, Projects
React:
1 comment:

Blogmaníacos10 May 2013 17:53

¡Muchas gracias por la difusión del trabajo de Andrea y de todos nosotros/as!
Como siempre decimos: “tenemos muy buena maestra”.
Gracias, Mª Jesús, por contestar tan rápidamente a todas las consultas que te hacíamos. Sin ti, no lo hubiéramos conseguido.
Saludos a todos/as desde “Blogmaníacos”.

Mientras estábamos en Málaga revisando el proceso de tesis …Julita provoca un nuevo punto de observación

Me encuentro en DM

Profesor del mes

Julita Frenández

Julita Fernández Díez

@jferna35

Tras la entrevista de Carlos González (@Achinech) a Julita Fernández (@jferna35), quedamos prendados de ella, por lo que le hemos propuesto que sea nuestra profesora del mes de mayo.

Durante este mes, nuestro slogan es: “¿Te sientes ciudadan@ digital?” en celebración del día de Internet, el 17 de mayo, y por supuesto sabemos que Julita es 100% ciudadana digital. Su participación en las redes sociales, así como en la participación en diferentes proyectos colaborativos y en la formación del profesorado son un claro ejemplo de su activismo digital.

Aquí os dejamos su propia presentación, para que podáis llegar a conocerla mejor:

“Soy Julita Fernández Díez, maestra de Primaria en el CEIP Padre Manjón de Burgos, tutora en el 3º ciclo. Soy una persona entusiasta del uso de las TIC en el aula cuando me facilitan el trabajo docente y me ayudan a motivar a mis alumnos/as. Actualmente soy coordinadora del programa RED XXI en mi centro.
Durante estos últimos años he sido ponente de varios cursos y seminarios de formación en centros de Primaria y Secundaria, tutora on line en varios cursos impartidos en el CRFPTIC de la Junta de Castilla y León sobre el uso de las TIC, PDI, herramientas Web 2.0, retoque fotográfico con GIMP… Ha sido una experiencia muy positiva poder compartir mis experiencias de aula. He impartido tres charlas a los alumnos/as de 1º de Magisterio en la Universidad de Burgos durante estos dos últimos años. He colaborado con el Ayuntamiento de Burgos como autora de unos materiales interactivos multimedia en una unidad didáctica sobre el Himno de Burgos que se va a entregar el viernes, día 26 de abril, a todos los directores de los centros de la ciudad.
Participo en varios proyectos colaborativos con diferentes profesores de la geografía española que ya fueron citados en la entrevista, pero quiero hacer una mención especial al Proyecto Audiovisual que llevamos a cabo la “Tribu 2.0” coordinado por Mercedes Ruiz “Doña Díriga” (@londones); un proyecto abierto a quien desee participar registrándose en la red Cero en conducta.
Para mí, un aspecto fundamental de la educación del siglo XXI es el desarrollo personal de forma armoniosa y equilibrada, dando mucha importancia a la inteligencia emocional; numerosas investigaciones muestran que ésta está directamente relacionada con el bienestar de los niños y jóvenes, con su salud física y mental, con sus resultados académicos, con la prevención de conductas de riesgo y con su futuro rendimiento académico.
Cuando a los alumnos se les habla con naturalidad y sencillez, se les enseña a aprender de sus errores y se les educa con y desde el corazón, todo el proceso de enseñanza aprendizaje es mucho más fácil porque el alumno se siente escuchado y querido y esto hace que el clima de clase sea más agradable y con emoción.
Participo activamente en las redes sociales (@jferna35) donde aprendo cada día de otros profesionales creativos, ilusionados e innovadores y a los que yo trato de aportar mi granito de arena con mis experiencias de aula y resolviendo dudas sobre el uso de herramientas TIC con videotutoriales personalizados.
Soy una profesora convencida de que para poder enseñar hay que estar dispuesta a aprender, mis alumnos/as me enseñan algo nuevo cada día y esto me ayuda a crecer como persona.”

Volver a reiterar las gracias a Julita por su vocación e involucración en el mundo educativo. GRACIAS.

Estos son los comentarios que cita Julita

Hace 4 días

Querida Julita:

Ha sido una alegría enorme ver reconocida tu labor en esta comunidad. Los que te conocemos hace tiempo ya sabemos de tu competencia digital y de tu valía personal.

Has sido un referente para mí desde que empecé en esto de internet, y profundizar en nuestra amistad no ha hecho más que reafirmarme en mis impresiones iniciales.

Muchas gracias por todo lo que compartes día a día generosamente; la educación pública tiene contigo una deuda difícil de pagar.

¡Enhorabuena y un fuerte abrazo!

Hace 2 días

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Estimada Conchita:

Veo con agrado y con cierta envidia el buen trabajo que estáis realizando y el reconocimiento y apoyo que os mostráis. Intuyo que trabajáis estrechamente, no sé si en el mismo claustro. No os conozco pero vuestros comentarios hablan de vuestra vocación.

Me gustaría felicitar a Julita por ser nombrada profesora del mes, aunque mejor, profesora de referencia siempre. Enhorabuena.

También quería decir que me parece una pena considerar que sólo es la educación pública la que tiene una deuda con Julita. Creo que la educación es universal y profundamente humana, y como humana con infinitas maneras de expresarse y desarrollarse. Creo que la contribución de una profesora como ella es un bien global del que cualquier educador puede beber y que cualquier educación, incluida la pública, debe de agradecer.

Un saludo.

Hace 2 días

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Estimado Juan Antonio:

Desgraciadamente no trabajo en el mismo claustro “físico” que Julita, ¡qué más quisiera yo! Pero, afortunadamente, comparto con ella nuestro claustro “virtual” desde hace ya casi 5 años; lo que me ha enriquecido enormemente, como te puedes figurar.

He coincidido en dos eventos con ella, y no tengo palabras para su forma de compartir y ayudar a los demás; es algo que entenderán todos los que la conocen de cerca.

En cuanto a tu apreciación sobre mi comentario a favor de la educación pública, permíteme esa licencia en estos momentos en que la pobre está tan “desmejorada”. Es muy tentador recordar que Julita forma a alumnos/as de la pública, porque eso hace visible que la excelencia puede estar en cualquier parte, incluída la enseñanza privada, por supuesto.

Un afectuoso saludo.

Hace 2 días

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Estimado Juan Antonio:

La relación profesional y personal con Conchita comenzó con un trabajo colaborativo que hicimos a través de la red. Puedes ver un ejemplo de un cuento iniciado por 2 alumnos/as de una clase y terminado por 5 de la otra. Conchita trabaja en Jacarilla (Alicante) y yo en Burgos. Conectamos muy bien y a través de esta relación, he llegado a   otras personas muy valiosas como Mercedes, Jesús, Ana, Olga… todas formamos parte de la Tribu 2.0. En septiembre de 2012 tuvimos la gran suerte de conocernos personalmente en Madrid con motivo del I Encuentro de Cine y Educación. 

Las inicitivas, la creatividad y las ilusiones que compartimos son tan grandes, que nos sentimos profundamente unidos para ayudarnos, animarnos y llevar a cabo los proyectos. Si no conoces a la Tribu 2.0, te recomiendo que te unas a la red Cero en conducta y compruebes en 1ª persona lo que intento transmitirte.

Tengo una gran deuda con este claustro virtual que me aporta muchísimo y que me hace disfrutar cada día con mi profesión.  Especialmente en Twitter, yo soy (@jferna35)  donde nos encontramos cada día.

Muchas gracias por la valoración.

Un saludo

Hace 4 días

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Querida Conchita:

Cuando una profesora se encuentra en la red con un claustro virtual tan activo, ilusionante, dinámico y creativo del que tú también formas parte, ¡qué fácil es compartir!

Es mucho más lo que recibo de todos vosotros. No hay más que entrar en Blogmaníacos para darse cuenta de ello, de que no exagero, más bien me quedo corta.

Espero que este equipo de Ineverycrea valore tus iniciativas y, pronto, tú también seas elegida profesora del mes…

Un fuerte abrazo.

Ana MunicioAna Municio ha dicho

Hace 5 días

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Querida maestra, compañera y amiga.

me gusta mucho convivir virtualmente con toda la tribu2.0, donde tu ocupas un lugar importante en mi cariño y admiración. Me ha gustado mucho lo que planteas sobre la relación entre el uso de las TIC y la inteligencia emocional. Creo que es una de las premisas de tribu 2.0, verdad? Incluso le hemos puesto el nombre de emoción 2.0.

Lo que verdaderamente todos tenemos que aprender y aplicar a nuestro día a día es tu mensaje sobre como tratar a los alumnos. No deberíamos olvidar que todo esto que aplicamos en el aula es para motivarles, y siempre tener en mente que ellos y su aprendizaje es lo primero.

Aprendo de ti día a día, tanto por tu competencia digital como por tu saber ser.

Felicidades, mereces ser la profesora del mes y comparto contigo tu alegría.

Ana

Hace 5 días

Agradezco mucho tus palabras y tú también eres merecedora de serlo, tu entrega y profesionalidad en las redes y con tus alumnos, lo dicen todo.

Como miembro de Tribu 2.0, sé que mi alegría también es la tuya…

Seguimos colaborando y trabajando juntas porque muchas ilusiones tenemos en común.

Un abrazo.